2025학년도

블랜디드 러닝 교과목 개발 계획서

학기
소속
담당교원
교과목명

■ 교과목 정보

과목명					담당 교수자명
교과목 특성	과목 구분	학점				권장 학년				수강인원
	✎ 전공선택, 전공필수, 교양선택, 교양필수 중 구분
교과목 개요	✎ 교과목의 개설 필요성과 배경, 교육을 통해 학습자가 습득하게 될 지식, 수업의 운영 방식 등 기술
교육 목표	✎ 강의 수강 후 성취될 수 있는 목표를 측정(평가) 가능하도록 기술
평가전략	✎ 평가항목과 평가항목별 평가 기준, 세부 비율 등을 기술
교재	✎ 주교재, 부교재, 참고문헌, 기타의 항목 등 기술
수업유형	오프라인		In-class
	온라인		Pre-class Post-class
적용 주차	전체 일부(0주차~0주차)			온라인/오프라인 비율			온라인 00% / 오프라인 00%
단계별 교수학습 방법 및 전략	Pre-class		In-class					Post-class
	✎ 수업 전에 이루어지는 자기주도적 학습으로 교수자가 제공한 사전학습 콘텐츠에 대한 이해 및 문제풀이 등의 수업 방법을 기술 [ 예시 ] · 온라인 사전 학습자료 제작 (사전 학습자료의 경우, In-class보다는 자세하지는 않지만 중요한 부분을 포함하여 제작) · 동영상 및 학습자료를 LMS에 탑재 · 퀴즈 출제 · 모둠 토의 주제 선정 · 사전학습 자료 시청을 확인하여 출석에 반영		✎ 오프라인 강의실에서 사전학습 내용을 토대로 토의, 실험/실습, 팀 기반 학습, 프로젝트 기반 학습 등 고차원적인 수업 방법을 기술 [ 예시 ] · 수업 시작 후 바로 온라인 방식을 이용한 Quiz 실시 · 학생들의 동영상 수강 및 이해 정도 점검 · 사전 학습자료에서 이해가 어려운 부분에 대해 질문하도록 함 · 질문과 대답을 한 학생들을 기록하여 수업참여 점수를 부여함 · 학생들의 대답이 부족할 경우, 교수자가 수업에 전체적인 내용을 정리하여 알려줌 · 사전 학습 자료에 대한 학생의견 수렴 · 다음 차시 수업 안내					✎ In-class 수업 후 학습자가 자유롭게 학습 활동을 확장하는 단계 [ 예시 ] · 학습자의 과제 결과물을 전체 학생들이 볼 수 있도록 LMS에 탑재 · 제출한 과제물을 다시 점검하면서 학습자의 질문을 유도하고 피드백 · 학습 여부 점검 후 어려움을 토로하는 학생들을 위한 도움 세션 동영상 제작 · 시험을 앞두고 강의내용을 In-class에서 다시 간단하게 정리해줌 · 공지를 통해 다음 학습을 안내 · 수업에 대한 학습자 의견 수렴
학습참여 촉진전략	✎ 예시: 수강을 출석으로 간주하고, 수강하지 않을 경우 출석점수를 감점, Off-line 출석보다 엄격하게 관리, 질문과 대답을 한 학생들을 기록하여 수업참여 점수를 부여함, 수업 관련 다양한 인터넷 자료를 제공 등

■ 학습자 및 학습 환경 분석

[학습자 분석]

분석 내용	수업 적용 방안
✎ 학습내용과 관련하여 학습자가 가지고 있는 지식, 기술, 태도의 수준 및 온·오프 융합 수업에 대한 이해, 인지도 등을 기술

[학습 환경 분석]

현재의 수업 환경	개선 및 요청 사항
✎ 강의실 및 테크놀로지 자원, 시스템 및 제도적 지원사항 등을 기술

■ 주차별 수업 운영 설계

[강의 계획서]

주차	학습 주제 및 내용	수업방법	수업 전략
1	✎ 주차에 해당하는 학습 주제 및 학습할 내용을 기술	Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class: ✎ In-class 수업 전 학습자가 온라인으로 학습해야 할 내용과 수업 준비에 관련한 내용을 기술
			• In-Class: ✎ 심화학습을 위한 내용과 학습자가 능동적이고 적극적으로 참여할 수 있는 교수·학습방법 등을 기술
			• Post-Class:✎ 수업의 지식을 완전히 이해하고 확장하기 위한 교수·학습방법 등을 기술
2		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
3		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
4		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
5		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
6		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
7		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
8		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
9		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
10		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
11		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
12		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
13		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
14		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:
15		Off-line On-line CHA-BL	• Pre-Class:
			• In-Class:
			• Post-Class:

[주차별 수업 상세 설계안]

1주차
수업 형태	온·오프라인 융합 수업
학습 주제	✎ 주차에 해당하는 학습 주제를 기술
학습 목표	✎ 강의 수강 후 성취될 수 있는 목표를 측정(평가) 가능하도록 구체적으로 기술
학습 내용	✎ 주차에 해당하는 학습 주제로 학습자들이 수업 준비에 참고하고 도움을 줄 정도로 핵심적인 내용을 기술
단계	Pre-class 자료 유형/In-class 학습 활동	수업내용		학습 시간
		교수자 활동	학습자 활동
Pre -class				✎ 학습에 필요한 시간을 배분하여 표기
In -class
Post -class